★乏味性厌学生往往学习跟不上，经常受到老师批评、父母责怪、同学轻视，所以干脆破罐子破摔。父母要辅导孩子学会学习、教会他们学习方法、增强学习能力，以此来带动学习兴趣的提高。
★有些乏味性厌学是客观因素带来的。例如学校体制改革后，山区的孩子上学要走很远的路，孩子的心理十分脆弱，一旦对学习的新鲜劲有所减弱，就会形成厌学心理，这时候就要设法改善学习环境。
第3章 学校篇——孩子的进步离不开老师的帮助
从学校环境看，厌学与老师缺乏教学艺术、动辄体罚或嘲笑孩子、孩子的心灵受到伤害，继而产生敌对性情绪有关。学习一旦被当作是老师对自己的惩罚，这种消极怠工的情感迁移是致命性的。
§第1节 厌师性厌学
多数厌学是由厌师引起的。教学水平高的老师，既是艺术家又是魔术师，学生百听不厌。独特的教学互动，让学生充满自信。而蹩脚的老师不仅以其昏昏使人昭昭，而且专门与学生作对，孩子的稚嫩心灵很容易因此受伤而导致厌学。
经典案例
山东省茌平县杜郎口中学是一所乡镇初中，曾经连续10年在全县考核中位居倒数，学生厌学非常严重，被列为撤并对象。一个初三班原来有60名学生，中考前只剩下11人。全校学生中有一半跟不上教学进度，每年升入重点高中的只有几个人（个位数）。