图3.12.6
（二）在小学英语教学中培养互动行为的方法与策略
教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，实现教学相长和共同发展的过程。在课堂互动中，师生互动、生生互动以及师生与周边环境的互动是教学中最常见的互动形式。在小学英语课堂教学中，教师通过积极营造有利于学生学习的课堂氛围，使学生积极主动参与教学活动，培养学生的创新精神，使英语课堂成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程，是落实新课程指导思想的体现。
1.启发潜能，互动发展
关注人是新课程的核心理念。根据多元智能理论，在设计教学活动时，我们要把最大限度地开发学生的潜能当作指导思想，通过互动教学活动不断唤醒学生自身的潜在能力，促进学生的主动发展。
例10 Mother’s Day（母亲节）主题教学设计：
设计目标：运用多元智能的培养方法，根据8合1教学策略设计教学任务，尽可能调动学生各方面的智能，吸引学生主动参与学习，为每位学生提供体验、合作与研究的机会，促进学生的全面发展。