从三个方面进行：
（1）让学生参与制定并确定对自己有意义的学习目标。学生主动确定自己的学习目标，要有一个大致的框架：目标—学习—自评—改进。这样有效地调动学生的积极性，培养学生学习的兴趣。
（2）提出问题，预设情境，提高自主学习的兴趣。
良好的教学环境是实现学生乐于研究的土壤。有了良好的教学环境，学生才会感到心理上的安全与自由，才能积极主动、活泼地观察、思考。在热情高涨、跃跃欲试的热烈气氛中，学生的探究欲望和行为才会得到激活。
（3）创设足够的自主学习时间。课堂上的教学时间是有限的，教师占有得多，学生就必然占有得少。教师留给了学生足够的自主学习时间，实际上也就是留给了学生足够的自主性学习机会。学生主动学习的前提是学生要有学习的空间。在数学课堂教学中，要给学生自主学习的空间，教师要引导学生积极参与教学过程，在学生能够自己完成的事上，可以让学生发挥自己的能力，不要包办代替，要大胆让学生进行探讨，带领他们发现问题、研究问题、解决问题，激发他们的学习欲望，从而使他们更加积极主动地学习。