美国科学家曾做过这样一项实验：把一批智力、知识水平大致相同的孩子分成3组，同时完成相同的作业。第一组是控制组，作业前向孩子只提一些一般性要求。第二组、第三组是实验组，分别对这两组孩子给出不同的暗示。在对第二组提出一般性要求的基础上，鼓励他们说：“我们已经了解过你们的能力，这项作业对你们来说虽然有一定难度，但经过努力一定能完成！”在对第三组提出一般性要求的基础上，提示他们说：“今天的作业超过了你们的现有能力，你们尽力而为吧。”实验结果表明：第一组完成作业的人数为50%，第二组高达80%，第三组不到30%。第二组与第三组两组之间的成绩差距，实际上就反映了对孩子的期待能够让孩子变得更自信，从而对孩子的行为产生影响。
对孩子进行关注和期待，就是要在理解的基础上加以鼓励。